er en uudnyttet ressource. Hvis ikke lærere og andre jobudøvere lærer af deres erfaringer, er grundlaget for udvikling ikke det bedste.

Forfatteren har fundet frem til begreber, som kan være til hjælp i erfaringslæringen. De begreber, der diskuteres i bogen, er hentet fra forskning i skoler og uddannelsesinstitutioner iøvrigt.

Der præsenteres syv vejvisere til udvikling og erfaringslæring. Disse vejvisere ser ud til at være vigtige for at kunne lære mere i hverdagen. Vejviserne skal være bindeleddet mellem visionerne for det vi gør, for eksempel de overordnede mål i læseplanerne, og den metodik og de praktiske redskaber, som vælges i hverdagen. De syv vejvisere skal kunne give styrke til at realisere alle de positive formuleringer.

Der tales meget om lærernes læring i forbindelse med den nye folkeskolelov og nye opgaver, men mest i forståelsen, uddannelse, efteruddannelse, kurser m.v. væk fra skolen og den daglige praksis. Tom Tiller lægger i denne bog vægt på erfaringslæringen i skolehverdagen. Ikke i forståelsen løs snak om erfaringerne, men i den forståelse af erfaringerne løbende må reflekteres og perspektiveres i relation til teori.