kommer vi tilbage til åstedet og til læringens samtidshistoriske kontekst. Læringsspørgsmålene rejses i spændingsfeltet mellem livssfærer og mellem børne-, ungdoms- og voksengenerationer, som spørgsmål om de nye socialisations- og læringsbetingelser. Diskursanalyserne følger de udviklingstræk og læringsfænomener, den politiske diskurs og offentlige debat satte i fokus. Efterfølgende analyseres konsekvenserne for uddannelsessfæren og dens udviklingspraktikker. Analysen af praktikkerne udspringer af etnografiske feltstudier og casestudier i innovative skoleprojekter. De innovative strategier analyseres i den læringspraktiske kontekst i folkeskolen, gymnasieskolen og på universitetet. Målgruppen er pædagogikstuderende og andre folk, der arbejder professionelt med pædagogik og uddannelsesmæssige spørgsmål.KAREN BORGNAKKE er dr.pæd. og professor i pædagogik. Hun har mange års erfaring med empirisk forskning og etnografiske studier i læreprocesser og pædagogiske forandringsstrategier.