med at få øje på de læreprocesser, der til stadighed foregår i daginstitutionens hverdag, samt sætte fokus på det enkelte barns ressourcer og læringspotentialer.   Maria Philipsen skriver i sit forord: ”Jeg har valgt at skrive denne bog, fordi jeg har oplevet, hvordan lærehistorier positivt påvirker både pædagogernes dagligdag, børnenes trivsel, udvikling og dannelse samt er med til at skabe et bedre kommunikationsforhold til forældrene (…) I Danmark har man nu fået en læreplan med seks temaer, som skal implementeres og uddybes i de forskellige dagtilbud. Med en sådan læreplan er der kommet fokus på, hvordan man får dokumenteret børnenes læring bedst muligt. Derfor kunne det tænkes, at danske pædagoger kunne hente inspiration fra New Zealand (…) Formålet med bogen er, at danske pædagoger tager metoden til sig og gør den til deres egen.”   I bogen gennemgås grundigt, hvordan arbejdet med lærehistorier foregår, illustreret med en mængde eksempler fra pædagogernes hverdag med børnene. Et af kapitlerne beskriver, hvordan der allerede arbejdes med metoden i nogle danske dagtilbud. I sidste kapitel gives en række forslag til konkrete aktiviteter. Bogen henvender sig til såvel pædagogstuderende som uddannede pædagoger. Den vil desuden kunne inspirere lærere i skolens yngste klasser, der ønsker at dokumentere og evaluere deres undervisningspraksis.   Find supplerende materiale, bl.a. et tomt læringshistorieskema til fri benyttelse, på bogens hjemmeside.