Gruppen af elever med opmærksomhedsforstyrrelser skal være aktive deltagere i undervisningen i klassen og dermed inkluderes i læringsfællesskabet. Nøgleordet i den forbindelse er struktur – men struktur på en særlig måde.

I bogen er der konkrete eksempler på, hvordan læreren kan hjælpe eleverne med at læse og skrive, hvilke opgaver eleverne kan få, og hvordan de konkret er udformet. Bogen bygger på relevant empiri og forskning, men med den praktiske planlægning og gennemførelse af læse- og skriveundervisningen for øje.

Laura Emtoft og Sofia Esmann er begge ansat ved læreruddannelsen Vordingborg, UC Sjælland, hvor de underviser i grund-, efter og videreuddannelsen. Laura Emtoft underviser i de pædagogiske fag, og Sofia Esmann i dansk og dansk som andetsprog.