dannelsesopgave på. Artiklen beskriver, hvad formålsstyret undervisning er, og hvordan man som ledelse kan tilgodese skolens formål og dannelsesopgave. Dannelse finder vi ikke i et Excel-ark Af Marianne Ubbe Denne artikel diskuterer, hvordan der kan skabes samspil mellem det målbare på den ene side og det innovative og dannelsesmæssige på den anden. Skoleleder Marianne Ubbe beskriver, hvordan fokus i mange år har været på data, men argumenterer for, at det er nødvendigt at turde slippe evidensen og derigennem skabe fundamentet for en innovativ kultur. En kultur, som lader sig praktisere, når dannelsesdagsordenen prioriteres og udvikles. Digital dannelse som skolestrategi Af Sune Weile Denne artikel giver et bud på, hvordan man som uddannelsesinstitution kan arbejde med at udvikle relevante strategier på det digitale område, så elevernes digitale dannelse bliver en central del af fremtidens skolestrategi. Sune Weile beskriver, hvorfor det som leder er vigtigt at give eleverne en grundlæggende digital dannelse, som er tæt knyttet til den almene dannelse, og kommer med konkrete redskabe til at gribe det an. Dialog som dannelse: I et skoleperspektiv Af Marie Neergaard I denne artikel ser Marie Neergaard på, hvordan den dialogiske undervisning har en dannende indvirkning på både elever og undervisere. Artiklen fremsætter fem kvaliteter ved dialogen, som kan fungere som pejlemærker i den pædagogiske ledelsesopgave, det er at etablere rammer og strukturer til, at gode dialogiske kompetencer kan opøves i et trygt miljø for både lærere og elever.