forfatteren sine egne såvel teoretiske som praktiske erfaringer fra sig om bl.a.:
- livshistoriens betydning
- etikken i arbejdet med livshistoriebøger
- teorien bag udarbejdelsen af livshistoriebøger
- socialt gruppearbejde i forbindelse med udarbejdelse af livshistoriebøger, og ikke mindst noget om de vigtige forudsætninger der forventes hos pædagoger og andre voksne omsorgspersoner i forbindelse med udarbejdelse af livshistoriebøger.

Forfatteren er uddannet socialpædagog og har udbygget sin uddannelse med familieterapeutuddannelse fra Kempler Instituttet. Erfaringerne, der ligger bag, Livshistoriebøger - en hjælp til identitets- og selvværdsudvikling, har forfatteren bl.a. opnået ved:
- at hjælpe børn med indhentning af dokumentarisk materiale
- at arbejde med mødre til børn anbragt i familiepleje
- at undervise plejefamilier, personale på døgninstitutioner, krisecentre, familibehandlingsinstitutioner og på daghøjskoler samt pædagogstuderende i emnet livshistoriebøger som pædagogisk redskab
- at supervisere gruppeledere i socialt arbejde med forældre til anbragte børn.

Forfatteren arbejder freelance som terapeut og gennemfører større kursusvirksomhed.