Løgnen om dannelseOpgør med halvdannelsenaf Peter Kemp

Et overflødighedshorn af nødvendighed

Halvdannelse. Når vi nøjes med at uddanne vore børn og unge til jobs, bliver de dårligere arbejdskraft – og ulykkelige. Peter Kemp har skrevet en pædagogisk bog om den moderne uddannelsespolitik. [Kort uddrag]

Misforstået opgør med folkeskolereformen

Peter Kemp er besynderligt fremmed for den danske tradition for livsoplysning og folkelig dannelse, som burde være inddraget i professorens pamflet om dannelse og folkeskolereformen [Kort uddrag]

Kamp om skolen

På uddannelsesområdet udspiller der sig i disse år en krig på ord, tanker og ideologi. I denne lille velskrevne og veldokumenterede pamflet foretager professor Peter Kemp et hård angreb på de fløje, der taler for en folkeskole med ’ren indøvelse af færdigheder frem for den bredere humanistiske dannelse af holdning og personlighed.’ Bogen er ’præget af et langt livs seriøse beskæftigelse med emnet’, og hvis ikke den nye folkeskolelovs bagmænd kan svare ordentligt på Peter Kemps argumentation, ’ser det ikke så godt ud med hverken deres intellektuelle kompas eller ditto format.’ [Kort referat]

Stridsskrift: Den halve dannelse er en hel løgn

Filosoffen Peter Kemp kritiserer reformerne af læreruddannelsen og folkeskolen. De er udtryk for halvdannelse, en dannelse med et ensidigt fokus på den enkeltes kompetencer uden blik for at engagere eleverne til social ansvarlighed. [Kort uddrag]

Peter Kemp, Løgnen om dannelse – Opgør med halvdannelsen

Almen dannelse er et ord, vi bruger i flæng. For eksempel ved vi, at det er almen dannelse at sige tak for mad, når vi rejser os fra bordet. Det er almen dannelse ikke at snyde foran i køen og enhver ved, at man ikke piller næse eller klør sig bagi i det offentlige rum (jeg siger bare, vi ved det er almen dannelse, jeg siger ikke, folk ikke gør det…) Men selvom vi kaster om os med begrebet er det ikke ensbetydende med, at vi rent faktisk forstår det. Jeg er selv kommet i tvivl. For er almen dannelse et spørgsmål om intellekt, om viden, sociale egenskaber, kunstnerisk kunnen? Hvem bærer ansvaret for denne almene dannelse? [Kort uddrag]