af sprog og tale hos patienter, som havde fået en beskadigelse af hjernen.

De materialer og arbejdsformer, som blev anvendt i det pædagogiske arbejde, er i nøje overensstemmelse med den teoretiske baggrund, hvorfor denne også er skitseret. Man skulle derfor i denne bog, i en lettilgængelig form, kunne skaffe sig kendskab til A. R. Lurias neuropsykologiske teorier, og gennem de skildrede arbejdsformer hente inspiration til det daglige arbejde med specialundervisning til både voksne og børn.