I en presset hverdag iværksættes mange handlinger, uden at der konsekvent aftales ansvar, succeskriterier og opfølgning på dem. Målorienteret teamsamarbejde i praksis tilbyder Lean-inspirerede redskaber til, hvordan mål kan synliggøres og gøres vedkommende for alle skolens medarbejdere, samt metoder til at sikre opfølgning på iværksatte handlinger og prioritering af nye tiltag – med respekt for ressourceforbruget i teamet og frembringelsen af kerneydelser.I bogen refereres til fremtrædende uddannelsesforskere som John Hattie, Viviane Robinson og David Mitchell, der beskæftiger sig med de evidensbaserede tiltag, der virker bedst, når man skal udvikle læringsmæssige resultater i skolen, og begreberne læring og tankesæt, elevcentreret skoleledelse samt kollaborativ undervisning præsenteres.

Målorienteret teamsamarbejde i praksis henvender sig til alle skolens medarbejdere, herunder lærere, ledelse og pædagoger. Målet med bogen er, at man som team bliver i stand til at tage et kvalificeret valg omkring redskabernes anvendelse som overordnede rammer for alle skolens udviklingstiltag for på den måde at skabe en bedre skole for alle – både på et organisatorisk og på et pædagogisk plan.Bogen er bygget op med et indledende kapitel, hvorefter metoderne og redskaberne beskrives enkeltvis i de fem kapitler Kaizentavlen og kaizenmødet, Årstavlen, Måltavlen, Kvalitets- og udviklingsarbejde i skolen samt Projektstyring af større projekter.Skabelonerne fra bogen kan downloades fra hjemmesiden www.dafolo.dk/lean.Bogen er skrevet af Jens Linder, som er chefkonsulent ved LedelsesAkademiet Lillebælt. Jens har en baggrund som navigatør i handelsflåden og Søværnet og er derudover også læreruddannet. Jens har blandt andet været ansat som konsulent og underviser på VUC og som kompetencechef i TV2 og har i en årrække arbejdet med udviklingen af målstyret teamsamarbejde i private virksomheder, statslige organisationer, erhvervsskoler og i folkeskolen.”Siden vi begyndte at benytte Lean som omdrejningspunkt for vores teamsamarbejde, er dialogen omkring frembringelse af kerneydelse blevet væsentligt forbedret i hele organisationen. Dette har medført en stor konsensus omkring beslutninger og markante, forbedrede resultater i forhold til faglighed. At sætte mål og retning for medarbejdernes indsats og samtidigt skabe en struktur for dialogen ved brug af teamtavler har medført tydelige og dokumenterbare resultater omkring læring.” - Povl Erik Wolf, skoleleder på Bakkeskolen i Kolding