Denne bog ser nærmere på begrebet mestring, både mestring i sig selv og forventningen om at kunne mestre noget. Bogen beskriver de vigtige betingelser for, at eleverne kan forvente og opleve mestring i skolen, forklarer sammenhængen mellem elevernes mestring og deres læringsadfærd og viser, hvilken betydning læringsmiljøet i skolen har for elevernes mestring. Derudover vurderer bogen også, hvad skolens mulighed er – sådan som den er organiseret – for at give alle elever troen på og erfaringer med egen mestring.

Bogen henvender sig til lærere, pædagoger, ledere og andre, der på forskellig vis har ansvar for undervisningen i skolen, samt til studerende på læreruddannelsen.