blev betragtet ud fra barnets perspektiv med henblik på at beskrive, hvilken form for kontakt barnet fik med musikken. Kontakten vist sig i temaer, der blev taget op i billeder, ord og besvægelser, og i valg af bestemte udtryksformer.

Afhandlingen har som mål at beskrive, hvordan og hvornår fænomenet musikalsk stemthed kan vise sig i skolens musikundervisning i forbindelse med musikalske lytteaktiviteter. Begerebet musikalsk stemthed betegner en selvforglemmende optagethed af musik, som er afgørende for, hvordan barnet kan tage musikken op i situationen.