skal ikke blot tilrettelægge, udføre og evaluere undervisningen ud fra de gældende bestemmelser, men også forholde sig til en række andre faktorer. Denne antologi beskæftiger sig med emner som fx:

• formelle og uformelle læringsmiljøer
• stofudvælgelse
• natursyn og den særlige naturfaglige tankegang
• udviklingen af skolens naturfaglige kultur
• samarbejde på tværs af naturfag og på langs af klassetrin
• evaluering og afsluttende prøver
• naturfag i nationalt og internationalt perspektiv

Bogen henvender sig til lærere i naturfagsundervisningen, studerende på grund-, videre- og efteruddannelse med interesse for naturfag og skolens ledelse.

Bogens forfattere har alle undervisningserfaring fra folkeskole- eller uddannelsesniveau. De medvirker i en række forskellige udviklingsprojekter, der er med til at styrke naturfagenes stilling i folkeskolen og forbedre elevernes naturfaglige dannelse.