Fagbladet Fysioterapeuten skrev blandt andet:

"Bogen er overskuelig, og der er meget grundig vejledning i udførelse af alle Observationer, krav til undersøgelseslokale, checkliste til materialer og redskaber. Layoutet er indbydende og tegningerne af børnene er livagtige og illustrative."

Ulla Lyskjær Fysioterapeuten 10/2002

Fagbladet Ergoterapeuten skrev blandt andet:

"Bogen er en rigtig god hjælp til ergoterapeuter som undersøger og behandler børn. Bogen kan bruges forskelligt, og vil således være en checkliste for den erfarne terapeut, mens nye i specialet vil have glæde af de mange beskrivelser og illustrationer."

Anne Mette Olesen Ergoterapeuten 2002

Specialpædagogik skrev blandt andet:

"De beskrevne observationer er velkendte for kyndige børneterapeuter, men det er herligt at have dem samlet og velbeskrevne. Og det er et uvurderligt materiale for børneterapeuter, der er nye i faget. Opbygningen er overskuelig, systematisk og lige til at gå til."

Jeg er helt sikker på, at dette materiale vil blive hilst velkomment af såvel erfarne som nye børneergoterapeuter og børnefysioterapeuter, og blive til glæde og inspiration for kvaliteten af det tværfaglige arbejde med og omkring børn.

- og så er det jo herligt, at titlen formidler at observere og beskrive kompetencer i stedet for kun at være "fejlfinder"."

Gudrun Gjesing Specialpædagogik januar 2002

Børn i Fokus skrev:

"Dette er kendt materiale for fysioterapeuter og ergoterapeuter, der har arbejdet med børn og sanseintegration. Samtidig er det nyt for observationsskemaerne er en videreudvikling af Klinisk observation."

"Bogen er let tilgængelig overskuelig i sin opbygning. Den indeholder en meget grundig brugervejledning."

"Jeg tror dette materiale bliver modtaget med glæde blandt fysioterapeuter og ergoterapeuter, der arbejder med børn. Det er herligt at have observationsmaterialet grundigt beskrevet og samlet."

"Bogens forfattere har tydeligvis forsøgt at øge kvaliteten i observationerne. Barnets følelsesmæssige kompetencer har fået en velfortjent plads."

Børn i Fokus 1/2002