59.973 boganmeldelser og de bedste bogpriser
Om voksenundervisning Grundlag for pædagogiske og didaktiske refleksioner
?
/100
Endnu ingenanmeldelser
Om at undervise voksne
Ved indgangen til 1990 erne blev årtiet kaldt voksenundervisningens årti, en betegnelse, der ved udgangen af årtiet har vist sig at være ret præcis. Og intet tyder på, at andelen af voksne der vil eller skal uddannes og undervises aftager - snarere tværtimod.
At være voksenunderviser i dag er andet og mere end at undervise, det er også at planlægge og begrunde undervisning med baggrund i pædagogisk og didaktisk teori.
Om voksenundervisning - grundlag for pædagogiske og didaktiske refleksioner henvender sig til voksenundervisere og studerende i voksenpædagogik og voksendidaktik, der ønsker et bedre grundlag for planlægning og begrundelser af voksenundervisning.
Bogen indeholder bidrag fra ca. 35 forfattere, der alle beskæftiger sig med voksenundervisning.
Indholdsfortegnelse:
Kapitel 1: Voksenpædagogik
Pædagogik og voksenpædagogik
1. Pædagogik af Åge Rokkjær
2. Finnes det en voksenpedagogikk? af Svein Loeng
Viden og dannelse
3. Er informationer da ikke det samme som viden? af Steen Larsen
4. Dannelsen får krop af Ove Korsgaard
5. Den fjerde bølge af Johan Fjord Jensen
Pædagogiske tænkere
6. Om at have sans for 'det nye' - med Thomas Ziehe som anledning og inspiration af Kim Rasmussen
7. Bourdieu, habitus begrebet og voksenpædagogik i dag af Richard Lee Stevens
Kapitel 2: Voksenpædagogisk sociologi
Det moderne samfund
8. Forbi med kys og klap af J. Ørstrøm Møller
Voksenuddannelse og samfund
9. Hvis voksenuddannelse er svaret, hvad er så spørgsmålet? af Henning Salling Olesen
10. En dansk model for IT-integration i voksenuddannelserne af Bent B. Andresen
11. Almenkvalificering af Knud Illeris
Voksenuddannelse mellem system- og livsverden
12. VUC' fremtid på markederne af Preben Clausen
13. Hvor i alverden er voksenundervisningen på vej hen? - hurtige indfald, hidsige udfald og et enkelt eksempel af Leif Hansen
14. Nordisk Folkeoplysning - udvikling eller afvikling? af Ove Korsgaard
Kapitel 3: Voksenpædagogisk psykologi
Udvikling
15. Daniel J. Levinson og mandens årstider af Johan Fjord Jensen
Forskellighed
16. Intelligensens moduler af Mogens Hansen
17. His Majesty the Baby eller Om individualiseringstvang af Lars-Henrik Schmidt
Læreprocesser
18. Når virkeligheden konstrueres - læringspsykologi af Svein Sjøberg
19. Regressions- og progressionsinteresse af Thomas Ziehe
Samspil
20. Professionelt nærvær - om underviseres ubevidste kommunikation af Marianne Kristiansen
21. Urørlighedszonen af K.E. Løgstrup
Frafald
22. Jeg har ikke tid af Maureen Garland. Oversat, bearbejdet og kommenteret ved Peer Mylov
Kapitel 4: Voksendidaktik
Undervisning og læring
23. At lære og at lære af Sven Erik Nordenbo
24. Fejlforståelser om undervisning af Knud Illeris
25. At lære er at forstå af Per Fibæk Laursen
26. Ansvar for egen læring - et modefænomen? af Jørgen Gleerup & Erling Petersson
27. At lære-at-lære af Erik Laursen
Indhold og styring
28. Almenkvalificering i uddannelserne af Knud Illeris, Vibeke Andersen, Christian Kjærsgaard, Kirsten Larsen, Henning Salling Olesen & Lars Ulriksen
29. Andragogiske antagelser om selvstyring og ansvarlighed af Gitte Wichmann-Hansen
Kvalifikation eller dannelse
30. Almen kvalificering eller dannelsesprocesser af Kurt Aagaard Nielsen, Birger Steen Nielsen & Peter Olsén
Læringsmiljø for voksne
31. Læringsmiljø af Bjarne Wahlgren
Undervisnings- og arbejdsformer
32. Projektarbejde - med særligt henblik på social- og sundhedsuddannelserne af Carsten Nejst Jensen
33. En pædagogisk rehabilitering af mesterlæren? af Steinar Kvale
Lærerroller og kursistroller
34. Fra formidling mod læreprocesser af Erling Petersson
35. Vejlederrollen ved projektarbejde af Arno Kaae
36. Fjernundervisning og lærerrolle på AMU af Per Fi
expand_more
-
UDSOLGT - Hæftet bog, Billesø & Baltzer, ISBN: 9788778420411