DEN DANSKE FOLKESKOLE er under forandring. Efter årtiers stigende fokus på mål, dokumentation, test og central styring tegner der sig nu en ny retning. Med kvalitetsprogrammet Frihed og fordybelse fra 2024 sættes der fokus på frisættelse, nye fagplaner, praksisfaglighed og større professionelt råderum. Men hvad betyder den nye kurs for folkeskolen – og hvor ny er den egentlig? PÅ VEJ MOD EN NY FOLKESKOLE undersøger de strømninger, idéer og politiske beslutninger, der præger folkeskolens udvikling netop nu, og sætter dem ind i en historisk og teoretisk sammenhæng. Bogen ser nærmere på, hvordan styringen af skolen er under forandring, hvordan lærere og skoleledere får nye muligheder og ansvar, og hvilken betydning det får for skolens pædagogiske praksis. Frisættelsen handler ikke blot om mindre styring. Den stiller samtidig større krav til professionel dømmekraft og til evnen til selv at træffe kvalificerede valg. Samtidig skal nye fagplaner, praksisfaglighed og juniormesterlære være med til at skabe en skole, der i højere grad forbinder faglighed med elevernes erfaringer, motivation og virkelighed. Gennem 12 kapitler giver forskere og skoleledere, hvoraf en del er tilknyttet Fokusområde for Skoleledelse ved Center for Grundskoleforskning, forskellige perspektiver på en folkeskole i bevægelse. Bogen behandler blandt andet frisættelse, skoleledelse, kvalitet, dannelse, fagfornyelse, juniormesterlære, praksisfaglighed og digitale læringsplatforme. Mange af de nye initiativer er fortsat under udvikling, og spændingen mellem frihed og styring består. PÅ VEJ MOD EN NY FOLKESKOLE giver ikke alle svarene. Den stiller i stedet spørgsmålene og inviterer læseren til at forstå, diskutere og tage stilling til, hvilken folkeskole vi ønsker. Bogen er redigeret af Jakob Ditlev Bøje og Finn Wiedemann, der er lektorer ved Institut for Design, Medier og Uddannelsesvidenskab ved Syddansk Universitet.