sættes ind i en velfærdspolitisk sammenhæng. Bogen præsenterer også nye måder at bruge netværkskort på, som kan anvendes i forhold til alle pædagogens målgrupper.  Netværksarbejde er lige så relevant for voksne med udviklingshæmning og sindslidelser - og for hjemløse - som blandt anbragte børn og unge. Også på skolefritidsområdet, i klubber og daginstitutioner kan det pædagogiske arbejde kvalificeres, ved at man tænker netværksorienteret.  Bogen er baseret på undersøgelser af voksne med udviklingshæmning, og eksempelmaterialet tager derfor udgangspunkt i denne gruppe borgere. Med de mange eksempler fra hverdagens arbejde med netværket blandt voksne med udviklingshæmning henvender bogen sig især til pædagogstuderende og til pædagoger i praksis.