Pædagogisk engagement og relationel musikalitet af Anne Linder

Spar op til

70 kr.

50/100
Gennemsnitlig bog
ifølge 1 anmelder

Pædagogisk engagement og relationel musikalitetKunsten at skabe trivsel og vitale læringsfællesskaberaf Anne Linder & Jørgen Lyhne

Er bogen kun til visning, så kan den bestilles på forlag@dafolo.dk 

Engagement og vitalitet skaber rum for både leg, læring og trivsel. Det skaber plads til fællesskabet, kreativiteten og den magi, som vi oplever, når alting lykkes i den pædagogiske hverdag. De magiske læringsøjeblikke giver os en oplevelse af dyb samhørighed i læringssituationen og en følelse af at være med i noget, der kan få en afgørende betydning for resten af livet.

I denne bog løftes forståelsen af det relationelle op på et helt nyt niveau med et skarpt blik på betydningen af pædagogisk engagement og atmosfære. Bogen trækker en parallel mellem det relationelle samspil og oplevelsen af det musikalske samspil – og derved skabes begrebet om relationel musikalitet.

Formålet med bogen er at give de professionelle ny viden, men også konkrete forslag til, hvordan man kan arbejde med pædagogikkens relationelle og emotionelle faktorer og herigennem skabe vitale læringsfællesskaber.

Bogen hviler på forskning fra positiv psykologi og positiv pædagogik og henvender sig til alle faggrupper, der beskæftiger sig med pædagogik, læring og formidling.

'Tak for denne ydmygt anlagte, kompetent gennemførte og perspektivrige undersøgelse af det pædagogiske hjerteland!' Hans Henrik Knoop, lektor med særlige kvalifikationer ved DPU, Aarhus Universitet, samt ekstraordinær professor ved North-West University, Sydafrika
50/100
Gennemsnitlig bog
ifølge 1 anmelder
De bedste priser:

Én boganmeldelseLæs mere

Vi er stødt på 1 anmeldelse af bogen "Pædagogisk engagement og relationel musikalitet" i de 454 aviser, blogs og andre medier, vi følger. Find citater, links og korte uddrag herunder.

F.
folkeskolen.dk
anmeldt af Flemming Platz 02-11-2018

Magi i klasseværelset

Denne bog kræver selvransagelse. Er du en af dem, der siger: ”Det har vi prøvet” eller ”Han er uden for pædagogisk rækkevidde”? Så kan bogen være et kærkomment los i retning mod det pædagogiske selvrefleksionsspejl. Kunne det måske være mig selv, der skulle ændre noget i relationen, og ikke barnet? [Kort uddrag]