Spørgsmål om læreres "personlighed" og "personlige relationers" vigtighed for elevers læring unddrager sig videnskabelig begribelse. Didaktiske handlingsanvisninger på disse områder er i bedste fald nytteløse.
Denne bog modsiger den dominerende politiske diskurs på skoleområdet: At der kan opstilles klare mål for undervisningen, som enhver lærer gennem den rette indstilling og de rette metoder kan opfylde. Med afsæt i psykoanalysen bidrager Pædagogiske umuligheder til en forståelse af, hvorfor det er så notorisk vanskeligt at skabe sikker viden om, hvad der virker inden for det pædagogiske felt.
Antologien samler tre centrale artikler inden for feltet psykoanalyse og pædagogik, der her for første gang foreligger på dansk. De øvrige artikler giver i tilgift et bud på, hvad selve det pædagogiske ved forhold overhovedet består i med udgangspunkt i begreber som subjektet, den Anden, det ubevidste, (videns)begær, overføring og identifikation fra Freuds og Lacans psykoanalyse.
Vi er stødt på 1 anmeldelse af bogen "Pædagogiske umuligheder" i de 454 aviser, blogs og andre medier, vi følger. Find citater, links og korte uddrag herunder.
50/100
WA
Middelmådig anmeldelse i Weekendavisen
anmeldt af Ole Thyssen 11-06-2010
Pædagogik og psykoanalyse: Den lærde uvidenhed
Paradokserne står i kø i denne antologi, hvis bekendelser til Freud og Lacan er hævet over enhver kritisk distance. Der er flere glimrende artikler, men antologien bør kun læses som et provokerende debatindlæg og ikke som en håndbog. [Kort referat]
