Peer learning er, når elever lærer af hinanden. I læringsprocessen er eleverne ligestillede, peers, modsat i det ulige forhold mellem lærer (voksen) og elev (barn). Det betyder også, at elevernes anerkendelse af hinanden har en anden og måske højere værdi i peer learning, end når læreren anerkender eleverne i traditionel undervisning. Det sociale fællesskab og sprog, der er mellem børn, som underviser hinanden, skaber således gode rammer for, at de kan lære af hinanden og endda undervise hinanden.

Peer learning gennemgår teorien bag metoden og giver en lang række anvisninger på, hvordan lærere kan organisere og facilitere arbejdet med peer learining.

Bogens forord er skrevet af uddannelsesforskeren professor John Hattie, hvis forskning rangordner hvilke tiltag, der har den største effekt på den læring, som kommer ud af undervisningen. Peer learning indtager en 11. plads på John Hatties liste over 150 tiltag.

Peer learning henvender sig til undervisere og til de mange studerende, der studerer for at blive gode undervisere.

På www.peerlearning.hansreitzel.dk kan du downloade bogens bilag og yderligere vejledninger til arbejdet med peer learning.