Hvorfor portfolioer som undervisningsmetode?
Hvorfor portfolioer som evalueringsværktøj?
Hvordan kan portfoliometoden introduceres i klasseværelset?
Forskellige slags portfolioer
Placering, principper for udvælgelse og organisering
Portfolioarbejde og skriftlig fremstilling
Portfolioarbejde og læsning
Portfolioarbejde og matematik
Forældrenes rolle i portfolioarbejder
Om indlært hjælpeløshed hos læse- og skrivesvage børn og unge
De svage læsere og portfoliometoden
Portfolioer i praksis

Portfolioer udgør et redskab til at fremme elevernes indlæring og deres evne til at reflektere over og vurdere denne indlæring. Elevernes nye måde at arbejde på stimulerer også udviklingen af lærernes evne til at reflektere over sine elevers indlæring og sammenhængen med sin egen undervisning.
I mange artikler, hvor metoden beskrives, foreslås også lærerne at lave deres egne portfolioer, hvor arbejdet i klassen og lærernes reflektioner i sammenhæng med dette dokumenteres på forskellige tidspunkter. Lærere får dermed unikke muligheder for systematisk at afprøve og vurdere gamle og nye metoder i støtte af elevernes indlæring i skolen.

Bogen afsluttes med sammenfatende kommentarer og en litteraturliste.