at finde sig til rette, når de begynder på deres praktikperiode i det psykiatriske speciale. Dels fordi de ikke umiddelbart kan præstere arbejdsopgaver, når de ankommer, og heller ikke lige kan få øje på, hvad opgaverne egentlig består af i forbindelse med patienterne på en psykiatrisk afdeling, et bosted eller i distriktspsykiatrien, og dels fordi de har hørt historier om psykiatrien, som har gjort dem usikre.  Første del af bogen består af konkrete øvelser, som den studerende i samarbejde med fx en vejleder kan gøre brug af. Der fokuseres på enkeltsituationer for at gøre det abstrakte mere konkret og for at skabe et overblik over mulige situationer. Der lægges op til diskussion mellem elever/studerende og vejledere og personale i øvrigt.  Sygeplejeteoretikeren Joyce Travelbee inddrages løbende, idet hendes pointer vedrørende kommunikation og opbygning af relation ligger til grund for mange af denne bogs forslag til indsatser og handlinger. Anden del af bogen består af forskellige vinkler på begrebet motivation og på sammenhængen mellem stress og motivation. Andre relevante emner for bogens temaer inddrages løbende. Bogens teoristof er ikke uddybende beskrevet, men kunne måske være en ”appetitvækker” til dem, der gerne vil fordybe sig yderligere.   Hensigten med denne bog er at koble teori og praksis på en ny og mere praktisk anvendelig måde, så det virker åbenbart og naturligt, hvordan en indsats kan ydes. Det er håbet, at bogen kan virke befordrende på dialog og diskussion i undervisningen mellem elever og studerende og vejledere og give anledning til dialog og diskussion i personalegrupper på de psykiatriske afdelinger, i distriktspsykiatrien og i socialpsykiatrien