dimension i al læring. Det er både konkluderende erfaringsopsamling og forsøg på begrebsafklaring og definitioner omkring nye læringsformer. Et par vægtige artikler redegør klart og spændende for forhold omkring den tavse viden og læring med pottemageri som eksempel og for de udviklingsarbejder, der er gennemført på 50 skoler i 1994-96 om den praktisk musiske dimension. Desuden artikler om udvikling af arbejdsformer, om ændring af lærerroller, brug af edb-maskiner og om ordløs kommunikation. Bogen henvender sig fortrinsvis til fagfolk, lærere og studerende. Den kan være et redskab til levering af argumenter i arbejdet med skoleudvikling og ændring af arbejdsformer, men er ikke nogen anvisning på undervisningsforløb. Bogen igennem viser små, men tydelige farvefotos oplysende eksempler på elevarbejder og arbejdssituationer, og litteraturlisten giver forslag til yderligere læsningLektør: Jens Verner Nielsen