det sig at have rødder i samfundsmæssige bevægelser.

Med mangfoldigheden som paradigme giver bidragyderne i denne bog deres forklaringer på projektarbejdsformens historie, aktualitet og fremtidsmuligheder. De bidrager med filosofiske, psykologiske og pædagogiske teorier, analyser af pædagogiske bevægelser, den samfundsmæssige og politiske udvikling, folkeskolens og uddannelsesindstitutionernes udvikling og alternative bevægelser.