i historierne. På denne måde er der ikke kun blik for det , der skal tælles, men også på elevernes hukommelse. Regnehistorierne er nemme at tilgå og til hver historie er der knyttet en række førfaglige begreber samt nogle spørgsmål, der gør det nemt at tale om historierne bagefter. I samtalen har vilagt fokus på elevernes valg af regnestrategi, da vi synes, det er vigtigt , at eleverne sætter ord på, hvordan de kommer frem til resutatet, da det er med til at styrke den sproglige udvikling i matematik.