Der tænkes mange tanker om skolebygninger. Nogle tanker er tvunget frem, enten fordi man kun har vedligeholdt i nødtørftig grad eller mindre end det, eller fordi elevtallet er på vej til at sprænge de eksisterende rammer. andre tanker følger af pædagogiske overvejelser, som ikke alle er nye, men som indenfor en ret kort tidsperiode er blevet set og hørt langt tydeligere, end det tidligere har været tilfældet.

Vi vil gerne med bogen bidrage med overvejelser, som inddrager både det helt nye, som kan komme, og forandring af det gamle, og som spænder fra æstetikkens pædagogiske betydning over den bygningsmæssige åbenheds psykologiske virkning til de knastørre planlægningsbestræbelser.