2, 13 og 44 Lov om folkeskolen . Kravet om undervisningsdifferentiering har tillige gjort behovet for dialoger mellem forældre, elever og lærere endnu vigtigere end før.

Det er en rar fornemmelse, når både lærere og forældre kan mærke, at de snakker godt sammen om barnet. Som lærere bliver man langt mere tryg, fordi man fornemmer, at forældrene bakker op om ens arbejde.
Som forældre er det en stor lettelse, at man ved, der bliver lyttet til ens oplevelser og synspunkter, og at man er en vigtig partner for læreren i det pædagogiske arbejde.

Bogens kapitler:

Kapitel 1: Forberedelse af forældresamtalen
Omhandler både lærernes, forældrenes og elevernes forberedelser.

Kapitel 2: Samtalens forløb
Omhandler de ydre rammer i en forældresamtale; hvad man rent praktisk skal tænke på, for at få de bedst mulige betingelser.

Kapitel 3: Samtalens indhold
Omhandler indholdet i en forældresamtale. Der anføres en række punkter, som er meget vigtige for overvejelser af indholdet.

Denne bog handler om skole-hjem samtaler, eller forældresamtaler, som vi vælger at kalde det, og kan bruges til at forberede og vurdere samtalerne. Tanken med bogen er, at både forældre og lærere kan bruge den - gerne sammen.