blevet til, i mødet mellem projektlederens indsigt og entusiasme og evaluatorens objektive spørgsmål og vurderinger.
Baggrundsmaterialet stammer fra undervisningen af ca. 1.000 elever i et samarbejde med 55 dansklærere, foruden en lang række andre direkte og inddirekte involverede.

Projektet fik overskriften:
Læse-skriveudvikling på 3. - 4. klassetrin.

Rundt om projektet har konkret stået:

- Skoleledere
- Speciallærere
- Skolepsykologer
- Skolebibliotekarer
- Skolesekretærer
- Langtidsledige
- Skoleforvaltningen
- Forældre

Udviklingsarbejdet satte fokus på:
- Elevernes læse- skriveudvikling i 3. - 4. klasse
- Lærernes indsigt, viden og erfaring om børns tilegnelse og beherskelse af skriftsproget ud fra spørgsmålene hvad? - hvordan? - hvorfor?
- Synliggørelse af samspillet mellem normalundervisning og specialundervisning.

Bogen henvender sig især til lærerstuderende, lærere, skoleledere, skolepsykologer og skoleforvaltningens ledere m.fl.

Meget overskuelig opbygget og forsynet med en fyldig litteraturliste.