side, hvis negativ social arv skal modvirkes. Det kan bl.a. ske via børnenes læring, og daginstitutionerne har dermed fået en ny funktion som en del af en større samfundsmæssig læringsstrategi.   I Social arv, pædagogik og læring i daginstitutioner belyses tre grundlæggende spørgsmål: Hvem er de udsatte børn? Hvad har de brug for? Hvordan kan vi som samfund fremme deres livschancer gennem tidlig forebyggende indsats i daginstitutionerne?   I bogen fremlægges teoretiske indfaldsvinkler til social arv-problematikken, og spørgsmålet om børns livschancer sættes i et lærings- og kompetenceperspektiv. Desuden gennemgås den empiriske forskning, der findes om resultaterne af indsatser i forhold til udsatte børn. Endelig gives en række anbefalinger til, hvordan arbejdet med disse børn kan gribes an i institutionerne.   Bogen henvender sig til praktikere, konsulenter og politiske beslutningstagere, der har med udsatte børn og familier at gøre i deres daglige arbejde, og til studerende og forskere på det socialpædagogiske område.   Bente Jensen er lektor ved Learning Lab Denmark, Danmarks Pædagogiske Universitets-skole, Århus Universitet. Hun har en omfattende forskning og flere publikationer bag sig. På Hans Reitzels Forlag er tidligere udgivet Kompetence og pædagogisk design og Sundhed og sårbarhed.