Børn lærer sprog ved at bruge det. I begyndelsen gennem dialog, men allerede fra to- til treårsalderen begynder de selvstændigt at eksperimentere med sproget. Bente Eriksen Hagtvet har fulgt en række førskolebørns sproglige udvikling - i tale og skrift - og studeret deres leg med det skriftlige medie....
Hun beskriver sprogudviklingen og fremhæver sammenhængen mellem udviklingen af talt og skrevet sprog. Bogen giver hermed indsigt i de sproglige forudsætninger for at lære at læse og skrive. Gennem et rigt eksempelmateriale påviser hun desuden, at leg med talt og skrevet sprog, som tager udgangspunkt i barnets eget initiativ og egne interesser, kan være med til at styrke identitetsdannelse og selvfølelse. Bente Eriksen Hagtvet er professor i specialpædagogik ved Institut for specialpædagogik, Universitet i Oslo. Har undervist i og forsket med særlig fokus på:børns sprogudvikling,læse- og skriveudvikling,læse- og skrivevanskeligheder,forebyggelse af læse- og skrivevanskeligheder gennem tidlig indsats i børnehaven og indskolingen,børns tidlige eksperimenterende skrivningBogen er primært aktuel for pædagoger og lærere, som arbejder med børn i to- til seksårsalderen. Den kan desuden give øget teoretisk indsigt og praktisk-pædagogiske ideer til lærere i skolens begynderundervisning. Bogen har teoretiske kapitler, hvor centrale udviklingsområder og teoretiske begrundelser for pædagogiske tiltag bliver diskuteret. Den har også kapitler med en praktisk-pædagogisk profil og konkrete eksempler på, hvordan man kan stimulere børns sprog. De mange gode eksempler og ideer til pædagogiske tiltag gør, at bogen kan bruges som en praktisk håndbog i børnehaver og som inspirationskilde for forældre.
Vi er endnu ikke stødt på en boganmeldelse af 'Sprogstimulering' i de 527 aviser, blogs og andre medier, vi har fulgt siden 2010. Men vi har fundet 117.806 andre anmeldelser af bøger.
