og erfaring, der ligger bag bogen, er, at elevplanerne kan og bør udvikles og anvendes som et redskab til at kvalificere det solide pædagogiske og didaktiske arbejde, der allerede finder sted på skolerne, sådan at det enkelte barns læring kan skræddersyes, uden at deltagelsen i fællesskabet tabes.

Elevsamtaler og det nære teamarbejde er væsentlige professionelle omdrejningspunkter i arbejdet med at sikre, at elevplanens indhold faktisk bliver grundlaget for barnets fremadrettede læring og udvikling.