Teamets arbejde med Holddannelse og undervisningsdifferentiering er et vigtigt indlæg i den pædagogiske og didaktiske samtale om kvalitet, faglighed og rummelighed. Skolen skal være en tryg, stabil og forudsigelig ramme for det enkelte barns optimale, faglige og sociale udvikling, og samtidig skal den rumme så godt som alle børn med deres forskellige læringsstile, sociale baggrunde og grad af undervisningsparathed. Det kræver en opmærksom og fleksibel skole, lærere, pædagoger og ledelse. I bogen gives i en velovervejet teoretisk baggrund praktiske eksempler på, hvordan vi i skolen kan sikre, at fleksibel holddannelse ikke bliver til tilfældig holddannelse. Den beskriver opbygningen af differentierede fællesskaber og forklarer, hvordan holddannelse kan understøtte læringen - også hos børn med særlige behov. Samtidig påpeges nødvendigheden af at tænke i større teamdannelser end traditionelt for at sikre den nødvendige ekspertise i lærerteamet omkring en given gruppe børn.