stopper man op for at hjælpe. Nogle gange må man finde andre veje. Det kan være en vej, der tager længere tid at køre, og hvor hastigheden giver mulighed og tid til fordybelse.

Bogen giver ud fra teorierne om de mange intelligenser, æstetiske læreprocesser og med afsæt i begrebet læringsstil en række konkrete bud på, hvordan lærerteamet kan bruge teorierne til at variere og differentiere undervisningen.
Med lærerteamets fælles afdækning og kendskab til den enkelte elevs læringsstil bedres mulighederne mærkbart for at fastholde elevernes opmærksomhed - at strække fordybelsestiden.

Bogen henvender sig til teamene i skolen, men også til den enkelte underviser.