med skriftlig dansk. Konkrete forslag til vurderingspraksis og vurderingsfokus hjælper læreren med at vurdere elevteksterne, og samarbejdet med eleven omkring målsætning og evaluering bliver tydeligt gennem arbejdet med kopiarkene i vejledningen. Tid til SKRIVNING 1-3 gør eleverne i overbygningen bedre til at udtrykke sig skriftligt. Elevbøgerne består af tekster og opgaver, fordelt på de fem grundlæggende måder at skrive på: at skrive for at informere, at skrive for at beskrive, at skrive for at fortælle, at skrive for at argumentere, at skrive for at reflektere. Med kendskab til disse skrivemåder har eleverne et solidt grundlag for at skrive mange typer af tekster.