med et vist behov for særligt tilrettelagt undervisning og 3: Omfattende, varige og intensive individuelle tiltag – viser Thomas Nordahl og Terje Overland, hvordan undervisning kan tilrettelægges for og tilpasses alle elever i skolen. Bogen præsenterer et forskningsbaseret system, som med stor sandsynlighed kan sikre, at eleverne lærer. Forfatterne peger på alle læreres behov for støtte fra kolleger, og hvorfor en sådan støtte er særlig vigtig i arbejdet med at forbedre læringsudbyttet for de elever, som har et mangelfuldt læringsudbytte. Bogen drøfter, hvordan interne og eksterne støttesystemer kan bistå lærerne, så undervisningen bedst muligt tilpasses den enkelte elevs forudsætninger og muligheder.  I en tid, hvor fokus er på at give alle elever deltagelsesmuligheder og skabe inkluderende fællesskaber, er denne bog et bud på, hvordan det kan gøres. Bogen er relevant for lærernes grund- og videreuddannelse og andre uddannelser med fokus på udvikling af undervisning, specialpædagogik og ledelse samt for lærere og skoleledere, som har behov for at videreudvikle undervisning i skolen.