udgangspunkt i disse bestemmelser på mulig­heder og barrierer - dels indenfor de pågældende enkeltprofessioner og dels disse professioner imellem.

Baggrunden for bogen er, at der kan spores en tiltagende tendens til at overlade en række socialpædagogiske opgaver til normalområdets sociale og uddannelsesmæssige tilbud. Det medfører deraf følgende øgede krav til egen såkaldt kompetenceopbygning og til det tværfaglige samarbejde. Desuden problematiseres disse forhold i lyset af sociologiske teorier om overvågning og magt samt ud fra den iagttagelse, at professionerne befinder sig i et krydspres mellem stærkt øgede fordringer om forbedret kvalitet i det daglige arbejde i skoler og dagtilbud og kravet om større rummelighed med hensyn til vanskeligt stillede børns og unges tilpasning til netop disse miljøer.