frem mod de klare mål for matematik- og danskundervisningen i 1.-2.klasse. Blandt de bedste begrundelser for at bruge storylinemetoden er, at når eleverne selv er forfattere til historien, får de et ejerskab til projektet, som befordrer den faglige læring. Børnene får et grundigt kendskab til eventyrgenren, dels gennem de voksnes fortælling, oplæsning og samtale med dem om mange eventyr - især om trolde, dels ved at børnene selv digter, fortæller, dramatiserer, illustrere og på andre måder giver udtryk for deres egne eventyr.