forskellige nuancer i forståelsen af fænomenet, afhængigt af fagenes rolle i samspillet.

Den overordnede problemstilling i bogen er, hvorledes vi bedst kan forstå tværfaglighednes natur og indhold, og hvilken rolle historie med rimelighed kan spille i den tværfaglige undervisning.

Hvad vi end måtte mene om tværfagligheden, kan man sikkert være enige om, at den er kommet for at blive, i et eller andet omfang i den danske folkeskole - i hvert fald i en overskuelig fremtid. Og historie kan spille en vigtig rolle i tværfaglig undervisning.

Bogen indeholder bl.a. følgende kapitler:

- Tværfaglighed i dansk folkeskolehistorie
- Omkring folkeskoleloven 1993
- Tværgående emner og problemstillinger
- De nye bestemmelser for historieundervisning i folkeskolen
- Historiens bidrag i den tværfaglige undervisning