kommer sammen med udviklingssamtalen til at resultere i øget forældreengagement og bør således resultere i en større tryghed for alle involverede parter.
Respekten for den enkelte - stor som lille - er en del af selve grundidÚen. Udviklingen bør derfor bevæge sig i en retning, hvor eleven tager et større ansvar for sig selv.

Indholdsfortegnelsen:
Del 1: Udviklingssamtaler med børn og unge, teori, forskning og grundlæggende idÚ.
Udviklingssamtalen - nogle udgangspunkter
Udviklingssamtalen - nogle teorier og tanker
Udviklingssamtalen - rammerne
Udviklingssamtalen - og hvad så?

Del 2: Udviklingssamtaler - grundmodel til skolebrug
- Udviklingssamtalen i 7. - 9. klasse
- Forberedelser og arbejdsmodel

Del 3: Gennemførelse af udviklingssamtalen
- Resultat, mål og konfliktbeskrivelse
- Udviklingssamtalen og arbejdsplanlægning eller problemløsning
- Opfølgning og evaluering af udviklingssamtalen
- Udviklingssamtalen og forældreinformation.

Del 4: Sammenfatning af grundmodellen og eksempler
- Udviklingssamtalen med elever, sammenfatning af grundmodel til skolebrug
- Udviklingssamtaler med elever, nogle eksempler på gennemførte samtaler.

Oversat fra svensk af Anne Marie Sixtensson.