Science centre, planetarier, skoletjenester på museer, zoologiske haver, naturskoler, virksomhedsformidling og andre såkaldt ´uformelle´ læringsmiljøer er et fænomen, der har udviklet sig siden 1960´erne. De er både en mulighed og en udfordring for lærerne.

Bogen giver en lang række konkrete forslag til, hvordan man kan forberede, afvikle og efterbearbejde undervisningen på sådanne ekskursioner. Den har eksempler og ideer fra indskoling, mellemtrin og overbygningsundervisning, men kan også bruges til aktiviteter for SFO og ungdomsskole.

Bogen diskuterer, hvordan man kan fremme en mere bevidst, didaktisk tilgang til ekskursioner:

Hvilke formål kan lærere have, når de tager elever med ud?

Hvordan kan de støtte elevernes læreprocesser i disse situationer?

Hvordan kan man undgå, at besøg uden for skolen bliver mere underholdning end undervisning?

Hvad kan lærerne bruge de forskellige eksterne miljøer til i den faglige undervisning?

Bogen henvender sig til lærere og pædagoger i både indskoling, mellemtrin og overbygning i grundskolen, men også formidlere på de eksterne læringsmiljøer vil kunne have glæde af bogen.

Forfatteren er ph.d. i naturfagsdidaktik og lektor i natur/teknik og biologi ved læreruddannelsen i Holbæk, UC Sjælland, men bruger også sin erfaring fra pædagoguddannelse, ungdomsskole og eksterne læringsmiljøer.