hvordan viden skabes, og hvordan man som deltager i pædagogisk praksis kan anlægge et forskningsmæssigt blik på praksis. Det vil sige, hvordan man med inspiration fra forskning og brug af videnskabelige tankegange, procedurer og metoder kan systematisere sine undersøgelser og iagttagelser, så de får noget af den kvalitet og gennemslagskraft, vi kender fra forskningen.

I denne 2. udgave er der foretaget nogle få ændringer:  Kapitel 1 er let omskrevet, og der er foretaget nogle tilføjelser til kapitel 3 og 7. Desuden er bogens bilag ændret lidt, så bogen og dens opgaver er blevet mere brugervenlige.

Martha Mottelson er cand.mag. og ph.d. i pædagogik, ansat som lektor ved Københavns Professionshøjskole, halvt i læreruddannelsen, halvt i forsknings- og udviklingsafdelingen.

Lars Jakob Muschinsky, lektor i pædagogik ved Københavns Universitet 1980-2003, fhv. rektor for N. Zahles Seminarium.