praksis. Bogen fokuserer på den del af didaktikken, som beskæftiger sig med planlægning, tilrettelæggelse og gennemførsel af undervisningen og læring.

Begrebet læring kan anskues på forskellige måder og fra forskellige sider. I bogen er læring begrundet ud fra en uddannelses- og opdragelsesmæssig hensigt. Undervisning kan aldrig blive værdifri og i bogen ligger der også en bestemt opfattelse af undervisning og læring, som læseren bør forholde sig kritisk til. Gennem bogen vises, hvorledes forskellige mennesker og samfundssyn får konsekvenser for den pædagogiske praksis.

Bogen anvender ordet eleven , som skal forstås meget bredt som den lærende, den studerende. På samme måde bruges begrebet lærer , som en fælles betegnelse for de mange forskellige funktioner en lærer har som tutor, vejleder, træner, konsulent mv.

Bogen er desuden en værdifuld håndbog. Den er bygget op omkring præcise begreber og definitioner, som er markeret grafisk i teksten og i stikordsregistret. Samtidig er hvert kapitel afsluttet med spørgsmål, som dels peger ind i teksten og dels hen imod praksis og mod videre studier i didaktik.

Undervisning og læring - grundbog i didaktik henvender sig til alle, som skal undervise. Især retter den sig mod studerende i læreruddannelserne og på de voksenpædagogiske - og erhvervspædagogiske uddannelser. Bogen er en omfattende omskrivning af Undervisningslære - en elementær indføring.