Undervisning og menneskesyn hos Platon, Comenius, Rousseau og Deweyaf Thyge Winther-Jensen

Analyserer forholdet mellem menneskesyn og undervisning i de fire klassiske pædagogiske teorier, der tilskrives henholdsvis Platon, Comenius, Rousseau og Dewey.
Menneskesynet er vigtigt for forståelsen af, hvad vi lægger i begrebet undervisning.
De fire forfattere ses både som repræsentanter for afgørende skift i den pædagogiske tænknings udvikling, men også som ""svar"" på afgørende ændringer i menneskets opfattelse af sig selv.