Elever har stadig vanskeligere ved at forstå det, de læser.  

'Veje til læseforståelse' redegør for, hvordan læreren i praksis kan gøre eleverne til aktive medskabere af de tekster, de læser. Forfatteren beskriver, hvordan en undervisning i læseforståelse kan foregå med udgangspunkt i samtalemetoden Questioning the Author. Velstrukturerede tekstsamtaler får eleverne til at reflektere over det, de har læst, og med hjælp fra læreren og hinanden øges deres tekstforståelse.  

Bogen viser, at “letlæste” tekster ikke altid er så lette, fordi sproget risikerer at blive alt for afskrællet og informationstæt.  

'Veje til læseforståelse' henvender sig til alle lærere inden for grund- og gymnasieskolen, som anvender faktatekster i under­visningen.