den social-kognitive udvikling, problemer i forholdet til andre og spørgsmål om, hvordan man kan fremme positive relationer.

Det er en meget velskrevet fremstilling, hvor stofrigdommen ikke føles tyngende, og hvor der ikke stilles krav om forudgående psykologisk viden. Overalt er der eksempler på, hvordan den fremstillede viden kan finde anvendelse i praksis.

Bogen er særdels velegnet til pædagog- og læreruddannelser, til aftenskoler og HF og ligeledes til begynderundervisning på universiteterne.