skifter lyd alt efter, hvilke bogstaver der står rundt om. Derfor kan man ikke altid regne ud, hvordan et ord lyder ved blot at lydere det bogstav for bogstav – man bliver nødt til at kunne trække på andre læsestrategier. Man kan fx udnytte, at ord, der rimer, har enslydende slutninger, og når disse slutninger også staves ens, er der tale om en ortografisk analogi. Det vil sige, at man, hvis man har kendskab til ét ord, får støtte til at afkode et andet ord med samme stavemønster. Dette danner grundlaget for begrebet rimfamilier.

Rimfamilierne trænes i en række varierede opgaver ud fra et princip om at skabe en kreativ, legende og motiverende læringsproces, så eleverne føler glæde og lyst til at lave opgaverne. Hæftet supplerer Hæftet supplerer bogen Lær og leg med lyd, som byder på 8 strategier med aktiviteter til læse- og stavetræning, der skaber en afvekslende undervisning med fokus på at pusle, spille og lege med bogstaver og lyde i mundtlige, taktile, visuelle og kropslige forløb. Der er et hæfte til hver strategi, og disse hæfter tilføjer den skriftlige dimension. 

Materialet er tiltænkt 0.-3. klasse samt støtteundervisningen. Det fungerer også godt til børn med ordblindevanskeligheder.