perceptuelle- og sproglige forudsætninger for læse-staveudvikling. Det er tænkt for og har været anvendt til børn og unge med læse- og stavevanskeligheder fra børnehaveklassetrin og opefter. Det er først og fremmest tænkt til skoleelever med svære læse- og stavevanskeligheder i form af dysleksi, ordblindhed eller læseretardation. Og det kan derudover bedre end mange standardiserede læsetests anvendes til elever med andre handicapproblemstillinger, som også har skriftsproglige vanskeligheder.
Det består af en mappe indeholdende fotos, tegninger, tekster og vejledning med diverse undersøgelsesark til fri kopiering. De enkelte delundersøgelser koncentrerer sig om: sprog og begrebsverden, krop-, syn-, rum- og sproglydsopfattelse, rytmisk-motoriske færdigheder, tale og mundtlig formulering, læsning og stavning. I vejledningen findes et iagttagelsesskema til fri kopiering med en skitseret rækkefølge for undersøgelsen og plads til notater. Dertil kommer bogen: Temaer i sprog- og stavevanskeligheder hos børn og unge. Har man også den tidligere udgave af screeningen kan man veksle mellem billedmaterialerne for variationens skyld, når man møder den samme elev flere gange.
Revideret 2000

Forfatter(e): John Maul