Børn tilbringer en stor del af deres vågne liv i skolen – faktisk tusindvis af timer i løbet af deres barndom. Derfor er det afgørende, at der er fokus på livet i skolen, ikke bare strukturer og fag, men også trivsel, nysgerrighed, tilhørsforhold og engagement i fællesskabet. Som kommende lærer er det afgørende at reflektere over, hvordan både læreren og skolen som institution bidrager til de liv, der leves i skolen, uden for skolen og efter skolen. Det handler om elevernes eget levede liv, men også livet sammen med andre i det samfund, som de alle formes af, bidrager til og altid vil være en del af.

Denne bog er udarbejdet som en grundbog til faget Livsoplysning: kristendomskundskab, idéhistorie, medborgerskab og autoritet, et fag med mange indholdsområder, der har det tilfælles, at de alle forholder sig til lærerens opgave som noget mere end formidling af fag. Læreren skal også varetage skolens overordnede formål, og den myndige lærer skal være i stand til at foretage faglige vurderinger og kunne begrunde sine handlinger i de komplekse eller dilemmafyldte situationer, som undertiden opstår i forbindelse med undervisning og de øvrige roller og ansvarsområder, som en lærer har og indgår i.

Det helt særlige ved læreres arbejde er, at vedkommende underviser og vejleder elever, så de kan tilegne sig viden og færdigheder af betydning for deres liv og livsbane. Bogen har derfor til hensigt at skabe LIV i SKOLEN.