svar på følgende spørgsmål:

• Hvilke faglige områder er vigtige i elevens matematiske udvikling?
• Hvilke informationer om elevens matematiske udvikling skal lærere søge at få kendskab til, og hvordan kan man skaffe sig disse informationer?
• Hvilke undervisningstiltag kan og bør iværksættes på denne baggrund?

Bogen er en del af serien Matematikvanskeligheder, der dækker grundlæggende matematik på alle alders- og klassetrin. Til serien hører også elevhæfterne Regnehuller, der ligesom Matematikvanskeligheder bygger på forfatternes begreb ’regnehuller’, som bl.a. drejer sig om at støtte elever i deres læring af matematik ud fra den tilgang, at alle elever kan opleve at møde vanskeligheder – at ’falde i et regnehul’.

Dette er 2. udgave af bogen, der første gang udkom i 2016. Samtlige kapitler er revideret og opdateret, og der er foretaget en gennemgående sproglig og grafisk revidering med henblik på at skabe bedst muligt overblik over bogens materialer.
Bogen indeholder en informationstest, der anvendes til at indhente informationer om elevens forudsætninger, potentialer, behov og motivation. For hvert fagligt område er der forslag til kortlægning og undervisning med tilhørende kopisider, som læreren kan bruge direkte eller i tilpasset form i en indsats for at styrke elever i matematikvanskeligheder.

MATEMATIKVANSKELIGHEDER henvender sig til matematiklærere og matematikvejledere i grundskolen, på efterskoler og i ungdomsuddannelserne. Desuden vil alle, der beskæftiger sig med elever i matematikvanskeligheder i specialtilbud eller på specialskoler, kunne finde inspiration i bogen.

Bogens forfattere har alle beskæftiget sig indgående med fagdidaktik og matematiklæring med fokus på børn, unge og voksne i vanskeligheder med at lære matematik.