Hvordan motiverede man i 1960’erne en gruppe rockere til at gå i skole i stedet for at begå kriminalitet? Og hvorfor kunne de såkaldte t-klasser i 1970’erne være et positivt vendepunkt for de socialt og fagligt svage elever, der gik i dem? Hvad gør vi i dag? Hvad virker?
Pædagogik på kanten handler om skolens evne til at løfte svage og marginaliserede elever – især drenge – ind på mere hensigtsmæssige udviklingsstier, end deres udgangspunkt ellers peger på. Det har længe været sådan, at drengene får dårligere karakterer end pigerne, mange flere drenge end piger modtager specialundervisning, dropper ud af skole og uddannelse, og mange flere drenge ender i kriminalitet og misbrug.
Denne bog undersøger pædagogiske projekter, der har haft held med at løse nogle af disse problemer med manglende motivation for skolegang og elever, der allerede i folkeskolen er stressede af karakterræs og performancekultur. Det handler især om drenge, men også om pigerne, når Ørsted Andersen beskriver:
- Drengeakademiets resultater samt inspirerende nye måder at tænke skole på i USA og England.
- Hvad vi kan lære om klasseledelse fra den finske folkeskole.
- Hvordan vi kan indrette fremtidens undervisningslokaler, så eleverne motiveres for de såkaldte STEM-fag (Science, Technology, Engineering, Math).
- Hvorfor kooperativ læring, rollespil og gamification kan være positive pædagogiske redskaber.
Bogen henvender sig til alle, der beskæftiger sig med undervisning, uddannelse og pædagogik.
Vi er stødt på 1 anmeldelse af bogen "Pædagogik på kanten" i de 454 aviser, blogs og andre medier, vi følger. Find citater, links og korte uddrag herunder.
83/100
F.
Fremragende anmeldelse fra folkeskolen.dk
anmeldt 04-11-2015
Nem at læse og umulig ikke at blive inspireret af
Skrevet i et særdeles læse- og læservenligt sprog
STEM for håndelag og handling
I de seneste 50 år er der gjort et væld af forsøg med undervisning af elever – især drenge – der har et anstrengt forhold til skolen. Og vice versa. Nu præsenteres en stribe af de danske og udenlandske erfaringer i en bog, der er nem at læse og umulig ikke at blive inspireret af. [Kort uddrag]
