forskelle og ryk, der smyger sig ind i og ind under vores institutioner og sprogbrug. Ord, der før betød noget i den ene verden, genopstår med nye referencer og i nye konstellationer i den anden verden, ofte i en stik modsat betydning. Disse forskydninger stammer fra nogle pædagogiske distinktioner i pædagogisk forskning fra omkring 1980, og de løber af snørklede floder og vandløb frem til 2015. Bogen indeholder analyser af den aktuelle uddannelsespolitik og af forholdet mellem konkurrencestatsteori og pædagogik, og der er referater af indlæg fra større konferencer om pædagogik og fra Folkemødet i Allinge. Der er også filosofiske analyser af centrale pædagogiske begreber som kundskaber, disciplin, lærer, skole og dømmekraft, samt nylæsninger af blandt andre Grundtvigs og John Deweys pædagogik. Dele af bogen henvender sig mest til læsere med interesse for pædagogisk forskning, men størstedelen af bogen er skrevet for pædagogisk og kulturelt interesserede i almindelighed.